我是龙墨，中国听力语言康复研究中心主任，也是一名听力师。尽管我每天都接触听障孩子,但当我听到孩子经过康复训练清晰地喊出“妈妈”、“老师”时,还是禁不住热泪盈眶。

　　今年是我第7年参加两会，也是我进入这个行业的第24年。我最大的感受是，这个系统真的很艰苦。但大家还是一直认真工作，努力让孩子们从听不见声音，到能听会说，到融入社会，到能够唱歌，能像正常人一样去交流。

　　这又是一个让人幸福感爆棚的事业。我们老师经常说，看到孩子回来看我们，那瞬间，觉得自己付出再多都值得!

　　龙墨参加会议。中国青年网中国青年报·中青在线记者宋继祥摄

　　刚成为全国政协委员时，我觉得,我在听力康复这个领域扎根多年,为聋儿群体鼓与呼是自己的责任。渐渐地，在履职过程中，我的视野变大了，由最初关注聋儿，后来关注所有残疾儿童,进而关注整个残疾人群体以及残疾人工作者。这份浓浓的责任感与使命感一直激励我走到现在。

　　这些年来，政府和社会特别关注0到6岁的残疾儿童，因为早期干预得当的话，他们完全可以融入社会。

　　2009年，国家财政部、国家卫生计生委和中国残联启动国家救助项目，到2019年，人工耳蜗入户率接近90%!像我们中心毕业的孩子，入户率已经接近100%!现在国家提出了特殊教育提升计划，特教会越来越好。

　　“十二五”期间，有15.37万名听障儿童得到免费康复训练，18.85万名听障儿童家长得到培训及康复指导，7.19万名成年听力残疾人得到康复服务。我国对听障儿童的扶持力度远超其他国家，大部分听损孩子的境遇都得到了前所未有的改变。

　　在我看来，加强残疾人康复服务，是残疾人回归主流社会的基础。而回归主流社会，这也是每个残疾人最大的愿望。

　　地铁阶梯边轮椅传送装置蒙上的灰尘;残疾人与健全人“竞争”乘坐直角电梯;盲道被占，成为断头路……

　　每每看到这些，我的内心悲喜交加。助残的硬件设施是好了，但是全社会的助残意识还很薄弱。

　　2017年全国两会，我开始呼吁全社会要重视助残的“软环境”：全社会要增强助残意识，为残疾人享受公共服务提供友好环境。

　　龙墨参加会议。中国青年网中国青年报·中青在线记者宋继祥摄

　　在工作中，我还发现了另一个问题。每年,有200多个聋儿来到中国听力语言康复研究中心接受康复训练。他们中，90%以上的孩子都符合进入普校的资格。但他们进入普校后却会遇到一系列的麻烦,比如说，杂音干扰。

　　我发现如果能将普通教室进行吸音处理，给有需要的学生配备无线设备，就会极大提升听损儿童的学习效率。但目前除了特殊教育学校里有这种设备，普通学校还没有普及。我今年的提案也会涉及到普校融合教育这一部分的内容。

　　建议一：建立健全普校融合教育制度、提高教育质量。

　　1.建立健全普校融合教育服务规范或制度。针对各类残疾人的特点，对普校应具备的硬件设施提出明确要求。

　　2.通过试点运行，建立融合教育标准和评估体系，以监管教学质量。

　　3.建立教师激励制度。对承担残疾学生教学的教师在职称评定、津贴上给予倾斜。

　　4.以医教结合的形式巩固残疾学生康复效果，加强对残疾学生的学业、心理疏导等个性化关怀。

　　建议二：将残疾人康复纳入公共服务体系。

　　依靠科技创新加快康复辅具产业发展，建立基本辅助器具适配补贴制度。同时，推动更多康复项目纳入基本医疗保险支付范围，让残疾人得到更多便利、安全、实用的辅助器具和服务。

　　讲真的，想要在这个行业里面得到荣华富贵，根本不可能!但，总有一个原因，让你非要去做不可!

　　这几天，央视《新闻联播》闪过一个我的镜头，很多家长看到以后就给我留言，说很感谢我们的帮助。我觉得就是这种信任，支撑鼓励着我继续走下去。

　　而我，也会尽最大的努力把工作做好，积极寻找问题、提出问题、解决问题，为残疾人发声!(中国青年网中国青年报·中青在线记者张瑞玲宋继祥卢冠琼实习记者罗春昊虞芳瑜李沁芳韩江雪)